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Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen

eBook - Eine empirisch¿interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr, Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Erschienen am 27.06.2017, 1. Auflage 2017
49,99 €
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Bibliografische Daten
ISBN/EAN: 9783658188405
Sprache: Deutsch
Umfang: 0 S., 12.29 MB
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Format: PDF
DRM: Digitales Wasserzeichen

Beschreibung

Judit Hartkens untersucht, wie Grundschulkinder sich im argumentativen Diskurs mit unterschiedlichen mathematischen Perspektiven und Standpunkten zu strukturellen Zusammenhängen auseinandersetzen. Die Autorin zeigt, dass diese mathematische Reflexion nicht allein mit vorherigen Lernprozessen verknüpft ist, sondern auch eine eigenständige Gelegenheit für Mathematiklernen darstellen kann. Ihre Ergebnisse liefern Ansatzpunkte dafür, wie die Fähigkeit zum Reflektieren über mathematische Zusammenhänge in der Unterrichtspraxis konkret umgesetzt werden kann.

Autorenportrait

Judit Hartkens promovierte bei Prof. Dr. Marcus Nührenbörger am IEEM der Technischen Universität Dortmund. Sie ist heute als Lehrerin an einer Grundschule tätig.

Inhalt

Reflexion und Argumentation im Mathematikunterricht.- Mathematische Reflexion als Perspektiv- und Standpunktwechsel.- Design der Lernumgebungen zur Anregung mathematischer Reflexion.- Analysen mathematischer Reflexion.- Ergebnisse der empirischen Studie.

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